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Das Deutschbuch ist gegliedert nach den Lernbereichen des Deutschunterrichts: Sprechen – Zuhören – Schreiben Reflexion über Sprache Lesen – Umgang mit Texten und Medien – Arbeitstechniken und Methoden – Integrativ und systematisch. Die Kapitel sind nach dem Prinzip des integrierenden Dreischritts aufgebaut: Das erste Teilkapitel behandelt den dominanten Lernbereich. Im zweiten Teilkapitel wird ein weiterer Lernbereich integriert. Das dritte Teilkapitel dient dem Anwenden Üben und Vertiefen des Gelernten. Grammatik – Rechtschreibung – Arbeitstechniken. Sie werden einerseits in die verschiedenen Kapitel integriert andererseits in eigenen Kapiteln systematisiert die thematisch und über Querverweise mit den übrigen Teilen verzahnt sind. Begleitmaterialien. Handreichungen für den Unterricht. Arbeitshefte. Orientierungswissen. Ideen für den Unterricht (Kopiervorlagen). Software. Hörbücher. Grundschulen in Berlin und Brandenburg (5./6. Schuljahr) und Gymnasien. Das neue Deutschbuchzu den neuenStandards. Die neue Ausgabe des Deutschbuchs nimmt die wesentlichen Aspekte der Standardentwicklung nach PISA auf: besondere Gewichtung des Arbeitsbereichs. Umgang mit Sachtexten. Förderung grundlegender Lese- und Verstehenskompetenzen: Informationen ermitteln verknüpfen und reflektieren. Mediennutzung und -analyse in einem eigenen Kapitel durchgängige erücksichtigung informationstechnischer Medien. Arbeitstechniken und Methoden im abschließenden Kapitel durchgängig Tipps zum eigenständigen Lernen. Zusammengefasstes Orientierungswissen am Ende des Lehrwerks. Texte und Materialien in allen Bereichen sind grundlegend erneuert. Übersichtlicher Aufbau. Die Neubearbeitung behält die Gliederung nach Lernbereichen bei: Sprechen – Zuhören – Schreiben. Nachdenken über Sprache. Lesen – Umgang mit Texten und Medien. Arbeitstechniken und Methoden das gesamte Orientierungswissen im Anhang

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Das Deutschbuch ist gegliedert nach den Lernbereichen des Deutschunterrichts: Sprechen – Zuhören – Schreiben, Reflexion über Sprache, Lesen – Umgang mit Texten und Medien – Arbeitstechniken und Methoden – Integrativ und systematisch. Die Kapitel sind nach dem Prinzip des integrierenden Dreischritts aufgebaut: Das erste Teilkapitel behandelt den dominanten Lernbereich. Im zweiten Teilkapitel wird ein weiterer Lernbereich integriert. Das dritte Teilkapitel dient dem Anwenden, Üben und Vertiefen des Gelernten. Grammatik – Rechtschreibung – Arbeitstechniken. Sie werden einerseits in die verschiedenen Kapitel integriert, andererseits in eigenen Kapiteln systematisiert, die thematisch und über Querverweise mit den übrigen Teilen verzahnt sind. Begleitmaterialien. Handreichungen für den Unterricht. Arbeitshefte. Orientierungswissen. Ideen für den Unterricht (Kopiervorlagen). Software. Hörbücher. Grundschulen in Berlin und Brandenburg (5./6. Schuljahr) und Gymnasien. Das neue Deutschbuch zu den neuen Standards. Die neue Ausgabe des Deutschbuchs nimmt die wesentlichen Aspekte der Standardentwicklung nach PISA auf: besondere Gewichtung des Arbeitsbereichs. Umgang mit Sachtexten. Förderung grundlegender Lese- und Verstehenskompetenzen: Informationen ermitteln, verknüpfen und reflektieren. Mediennutzung und -analyse in einem eigenen Kapitel, durchgängige erücksichtigung informationstechnischer Medien. Arbeitstechniken und Methoden im abschliessenden Kapitel, durchgängig Tipps zum eigenständigen Lernen. Zusammengefasstes Orientierungswissen am Ende des Lehrwerks. Texte und Materialien in allen Bereichen sind grundlegend erneuert. Übersichtlicher Aufbau. Die Neubearbeitung behält die Gliederung nach Lernbereichen bei: Sprechen – Zuhören – Schreiben. Nachdenken über Sprache. Lesen – Umgang mit Texten und Medien. Arbeitstechniken und Methoden, das gesamte Orientierungswissen im Anhang

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Das Schülerbuch Systematische Förderung der Sprachentwicklung Besonders viele Schreibanlässe auf Wort-, Satz- und Textebene Altersgemässe, leicht verständliche Strategien zum individuellen, selbstständigen Rechtschreiblernen Abwechslungsreiche Übungsdoppelseiten nach jedem Kapitel Die integrativ angelegten Kapitel in Sprachreise und Lesereise sind thematisch aufeinander abgestimmt.Das Arbeitsheft – mit Lernstandsseiten Vertiefung und Ergänzung spezifischer Lernaspekte Herausnehmbare Seiten zur Lernstandsdiagnose Wahlweise erhältlich: Arbeitsheft mit CD-ROM für weitere abwechslungsreiche Übungen Die Handreichungen für den Unterricht – mit Lernstandsseiten Erläuterungen und ergänzende Unterrichtsideen Zusätzliche Diktattexte Zahlreiche Kopiervorlagen und Materialien zur Lernstandsdiagnose

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