integrative-förderung.de

Das Deutschbuch ist gegliedert nach den Lernbereichen des Deutschunterrichts: Sprechen – Zuhören – Schreiben Reflexion über Sprache Lesen – Umgang mit Texten und Medien – Arbeitstechniken und Methoden – Integrativ und systematisch. Die Kapitel sind nach dem Prinzip des integrierenden Dreischritts aufgebaut: Das erste Teilkapitel behandelt den dominanten Lernbereich. Im zweiten Teilkapitel wird ein weiterer Lernbereich integriert. Das dritte Teilkapitel dient dem Anwenden Üben und Vertiefen des Gelernten. Grammatik – Rechtschreibung – Arbeitstechniken. Sie werden einerseits in die verschiedenen Kapitel integriert andererseits in eigenen Kapiteln systematisiert die thematisch und über Querverweise mit den übrigen Teilen verzahnt sind. Begleitmaterialien. Handreichungen für den Unterricht. Arbeitshefte. Orientierungswissen. Ideen für den Unterricht (Kopiervorlagen). Software. Hörbücher. Grundschulen in Berlin und Brandenburg (5./6. Schuljahr) und Gymnasien. Das neue Deutschbuchzu den neuen Standards. Die neue Ausgabe des Deutschbuchs nimmt die wesentlichen Aspekte der Standardentwicklung nach PISA auf: besondere Gewichtung des Arbeitsbereichs. Umgang mit Sachtexten. Förderung grundlegender Lese- und Verstehenskompetenzen: Informationen ermitteln verknüpfen und reflektieren. Mediennutzung und -analyse in einem eigenen Kapitel durchgängige erücksichtigung informationstechnischer Medien. Arbeitstechniken und Methoden im abschließenden Kapitel durchgängig Tipps zum eigenständigen Lernen. Zusammengefasstes Orientierungswissen am Ende des Lehrwerks. Texte und Materialien in allen Bereichen sind grundlegend erneuert. Übersichtlicher Aufbau. Die Neubearbeitung behält die Gliederung nach Lernbereichen bei: Sprechen – Zuhören – Schreiben. Nachdenken über Sprache. Lesen – Umgang mit Texten und Medien. Arbeitstechniken und Methoden das gesamte Orientierungswissen im Anhang

Teilen

Das Deutschbuch ist gegliedert nach den Lernbereichen des Deutschunterrichts: Sprechen – Zuhören – Schreiben Reflexion über Sprache Lesen – Umgang mit Texten und Medien – Arbeitstechniken und Methoden – Integrativ und systematisch. Die Kapitel sind nach dem Prinzip des integrierenden Dreischritts aufgebaut: Das erste Teilkapitel behandelt den dominanten Lernbereich. Im zweiten Teilkapitel wird ein weiterer Lernbereich integriert. Das dritte Teilkapitel dient dem Anwenden Üben und Vertiefen des Gelernten. Grammatik – Rechtschreibung – Arbeitstechniken. Sie werden einerseits in die verschiedenen Kapitel integriert andererseits in eigenen Kapiteln systematisiert die thematisch und über Querverweise mit den übrigen Teilen verzahnt sind. Begleitmaterialien. Handreichungen für den Unterricht. Arbeitshefte. Orientierungswissen. Ideen für den Unterricht (Kopiervorlagen). Software. Hörbücher. Grundschulen in Berlin und Brandenburg (5./6. Schuljahr) und Gymnasien. Das neue Deutschbuchzu den neuenStandards. Die neue Ausgabe des Deutschbuchs nimmt die wesentlichen Aspekte der Standardentwicklung nach PISA auf: besondere Gewichtung des Arbeitsbereichs. Umgang mit Sachtexten. Förderung grundlegender Lese- und Verstehenskompetenzen: Informationen ermitteln verknüpfen und reflektieren. Mediennutzung und -analyse in einem eigenen Kapitel durchgängige erücksichtigung informationstechnischer Medien. Arbeitstechniken und Methoden im abschließenden Kapitel durchgängig Tipps zum eigenständigen Lernen. Zusammengefasstes Orientierungswissen am Ende des Lehrwerks. Texte und Materialien in allen Bereichen sind grundlegend erneuert. Übersichtlicher Aufbau. Die Neubearbeitung behält die Gliederung nach Lernbereichen bei: Sprechen – Zuhören – Schreiben. Nachdenken über Sprache. Lesen – Umgang mit Texten und Medien. Arbeitstechniken und Methoden das gesamte Orientierungswissen im Anhang

Teilen

Das Deutschbuch ist gegliedert nach den Lernbereichen des Deutschunterrichts: Sprechen – Zuhören – Schreiben, Reflexion über Sprache, Lesen – Umgang mit Texten und Medien – Arbeitstechniken und Methoden – Integrativ und systematisch. Die Kapitel sind nach dem Prinzip des integrierenden Dreischritts aufgebaut: Das erste Teilkapitel behandelt den dominanten Lernbereich. Im zweiten Teilkapitel wird ein weiterer Lernbereich integriert. Das dritte Teilkapitel dient dem Anwenden, Üben und Vertiefen des Gelernten. Grammatik – Rechtschreibung – Arbeitstechniken. Sie werden einerseits in die verschiedenen Kapitel integriert, andererseits in eigenen Kapiteln systematisiert, die thematisch und über Querverweise mit den übrigen Teilen verzahnt sind. Begleitmaterialien. Handreichungen für den Unterricht. Arbeitshefte. Orientierungswissen. Ideen für den Unterricht (Kopiervorlagen). Software. Hörbücher. Grundschulen in Berlin und Brandenburg (5./6. Schuljahr) und Gymnasien. Das neue Deutschbuch zu den neuen Standards. Die neue Ausgabe des Deutschbuchs nimmt die wesentlichen Aspekte der Standardentwicklung nach PISA auf: besondere Gewichtung des Arbeitsbereichs. Umgang mit Sachtexten. Förderung grundlegender Lese- und Verstehenskompetenzen: Informationen ermitteln, verknüpfen und reflektieren. Mediennutzung und -analyse in einem eigenen Kapitel, durchgängige erücksichtigung informationstechnischer Medien. Arbeitstechniken und Methoden im abschliessenden Kapitel, durchgängig Tipps zum eigenständigen Lernen. Zusammengefasstes Orientierungswissen am Ende des Lehrwerks. Texte und Materialien in allen Bereichen sind grundlegend erneuert. Übersichtlicher Aufbau. Die Neubearbeitung behält die Gliederung nach Lernbereichen bei: Sprechen – Zuhören – Schreiben. Nachdenken über Sprache. Lesen – Umgang mit Texten und Medien. Arbeitstechniken und Methoden, das gesamte Orientierungswissen im Anhang

Teilen

Die regionale AusgabeDas erfolgreiche Deutschbuch erfüllt genau die regionalen Lehrplan-Anforderungen der östlichen Bundesländer.Bewährter, transparenter Aufbau – systematisch und integrativDas Lehrwerk gliedert sich nach Kompetenzbereichen:* Sprechen – Zuhören – Schreiben* Lesen – mit Texten und Medien umgehen* Nachdenken über Sprache/Rechtschreibung* Arbeitstechniken und MethodenAlle Kapitel sind übersichtlich im Dreischritt aufgebaut:* Systematisches Erarbeiten des Hauptkompetenzbereichs und abschliessendes Überprüfen des Lernzuwachses (Testet euer Wissen!)* Integration eines weiteren Kompetenzbereichs und Anwenden der im ersten Teilkapitel erworbenen Lerninhalte mit Differenzierungsseiten (Vertiefen und üben)* Auf eine mögliche Klassenarbeit vorbereiten (Fit in …) und kreativ-produktives Anwenden des Gelernten in ProjektenGrundlegende Prinzipien: Kompetenzen vermitteln, diagnostizieren, differenzieren, fordern und fördern* Klare Lernprozessorientierung – von der Aktivierung des Vorwissens bis zur Selbstdiagnose* Differenzierungsseiten mit zwei oder drei Niveaustufen* Integratives Verknüpfen der Kompetenzbereiche* Vielfältige bewährte Texte und Neuerscheinungen der Kinder- und Jugendliteratur – zur Förderung der Lesekompetenz und der Lesemotivation* Prozessorientiertes Training von Klassenarbeitsaufgaben* Prüfungsorientierung von Anfang an* Selbstständiges Arbeiten in Projekten* Ausgewiesenes Sach- und Methodenwissen in allen Kapiteln, abschliessende Übersicht des gesamten OrientierungswissensArbeitshefteArbeitshefte mit Lösungen: Grammatik, Rechtschreibung und Schreibtraining (Aufsatzarten) bilden die Schwerpunkte. Übungen zu den Bereichen Leseförderung und Arbeitstechniken sowie Eingangsdiagnose und Lernstandstests sind weitere wichtige Bestandteile.Handreichungen für den UnterrichtDer Komplettservice zur Unterrichtsvorbereitung:* Hinweise, Ideen und Lösungen zu den Aufgaben des Schülerbands* Zahlreiche Kopiervorlagen mit differenzierenden Übungen* Hörtexte mit ergänzenden Arbeitsblättern zum Training des Hörverstehens* Vorschläge für Klassenarbeiten und Tests (mit Erwartungshorizont)* Beigefügte CD-ROM mit editierbaren Word-DokumentenInteraktive Materialien für Whiteboard und Beamer Sie bieten passgenau zum Schülerbuch fertige interaktive Materialien für einen lebendigen, multimedialen Unterricht.

Teilen